米歇尔·加里蒂和吉尔·英格拉姆2004年相识于PD的七年级，并成为了近25年的朋友. 他们现在是中学数学系的教员.

什么是归属? 归属感是一种感觉. 归属感就是家. 归属感是一种安全的感觉——无论在个人层面上安全的定义是什么. 安全的梦想，生活，失败，存在，重新开始，刷新，学习和成长.

在一个注重指标的世界里，我们如何衡量归属感? 属于我的是轶事. It is qualitative rather than quantitative; with storytelling as the throughline.

卡尼Sandoe的布兰登·雅各布斯(Brandon Jacobs)在最近的南方独立学校协会会议上记录了这一点 & 的同事, “归属”是一个用来描述多样性的常用词, 股本, 跨行业的包容性工作. 在普罗维登斯日, 该团队成立于2001年，是多元文化事务办公室，最近在2020年为我们的绰号增加了“归属感”. 这项工作的命名有几种变化和可能性，“公平，包容， & 归属”承认我们从哪里开始, 衡量我们在哪里, 以及我们作为一个群体所向往的方向.

而“归属感”可能是最近才增加的, 这个词的本质——有形的感觉, 这是2004届校友和现任教员米歇尔·加里蒂和吉莉安·英格拉姆之间25年多的友谊的重要基础时刻.

 1998年，英格拉姆作为一名7年级新生来到波胆网站. 在她新学校的第一天, 她清楚地记得加里蒂在她适应新环境时扮演的重要角色. “米歇尔是第一个邀请我进去的人. 上学的第一天是在体育之后. 午餐时间可能会很尴尬. 体育课结束后，她来找我，邀请我和她一起吃午饭. 从那时起. 她把我带进了她的朋友圈.”

对加里蒂来说，这是她不假思索的事情. “我记得在七年级的时候，看到吉莉安作为一个新来的孩子来到学校，她也很喜欢运动. 我的一群朋友——我们参加了很多运动. 所以我说，好吧，她可能会喜欢和我们一起出去玩，加入我们的团队. 我知道来到一所新学校有多难，因为我是六年级的新生. 我们的同学从TK开始就认识了, 幼儿园, 一年级. 我记得刚开始的几天对我来说有多艰难，所以我联系了吉莉安. 这是自然发生的.”

在PD工作期间，他们一直是好朋友，也有一起过夜的美好回忆, 寿司, 黄蜂队游戏, 恶作剧, 和中学舞蹈(杰米在J, 任何人?).

当他们第一次来到PD时，他们是一小群有色人种学生中的两个. 作为一名亚裔和黑人年轻女性，在一所以白人为主的学校里适应和生存下来，一个重要的部分是她们彼此之间的信任. 他们最喜欢的回忆之一是高级休息室. “这是一个真正包容的空间——一个学生打破社会界限的空间，”加里蒂回忆道.

后PD, 加里蒂的本科生涯将她带到了维克森林大学(Wake Forest University)，她最初打算在那里追随家族的营销之路. 正是通过在雷鸟营地工作以及指导曲棍球和长曲棍球，她意识到她想从事教学事业.

英格拉姆的本科生涯将她带到了佐治亚理工学院，在那里她打了女子篮球. 后来，她在瑞典担任职业球员. 在季节之间, 吉莉安会代课, 通过这个过程，她最终发现了自己对教学的热情. 大学和职业抱负把他们带到了不同的州和国家, 他们有一段时间失去联系. By 2012, 她们都回到了波胆网站当教员，不仅成为了同事, 但现在在同一个部门工作.

加里蒂首先加入了PD的教员，但在英格拉姆之后转到中学教员. 当时, 局面逆转了——英格拉姆是那个欢迎加里蒂来到中学并帮助她找到归属感的人, 嘉里蒂说. “回想起我们的关系是如何开始的，以及今天的情况，真的很酷. 当我加入中学教员和数学系的时候, 吉莉安是最早向我伸出援手的人之一，她让我觉得自己是中学社区的一员. 她邀请我去校外闲逛，更多地了解我的新同事.”

近25年过去了，加里蒂和英格拉姆继续相互扶持. 英格拉姆指出，在工作中有她信任的人是多么有影响力, 并且作为老师互相推动. “因为我们认识这么久了, we have a mutual understanding; it’s almost like we are sisters,加里蒂说. 英格拉姆补充说:“我有一个同事，我不需要说太多，她知道我在做什么，我的感受.”

当被问及他们欣赏对方什么时, 加里蒂提到了她对英格拉姆心脏的爱, her compassion and care for people; the way she connects, 从事, 并且非常关心她的学生. 英格拉姆认为加里蒂是“你所能认识的最忠诚的人”，并钦佩她在课堂内外的用心和关怀. 

Garrity won the 2021-22 Blackwell Award for Teaching Merit in Math/Science in May; Ingram was elated. “所有人都看到了我在米歇尔身上看到的东西.”

这些天, 米歇尔教六年级的数学，吉莉安教八年级的数学, 他们的办公室就在迪克森-亨比技术中心的隔壁. 当他们不教学的时候, 辅导, 评分或辅导, 你可能会发现他们在夏洛特一起品尝当地的餐馆, 因为他们制定了一个新年计划，在夏天每周尝试一家两人都没去过的餐厅. 就他们两个. 

加里蒂和英格拉姆说，他们看到了PD在公平和包容方面的积极变化. 他们都注意到他们是环境的产物, 在普罗维登斯日社区的文化中一起长大. 他们强调代表性的重要性，希望更多的PD学生能够形成这种类型的终身纽带. 像他们这样的故事使我们所有人都有归属感.